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  • 主管单位

    西藏自治区新闻出版广电局

  • 主办单位

    西藏报刊出版中心

  • 编辑出版

    澳門皇冠赌场

  • 国际标准刊号

    ISSN 2095-2627

  • 国内统一刊号

    CN 54-1058/G4

  • 发行范围

    国内外公开发行

《澳門皇冠》(高考语文)栏目介绍

1.20194期到2020年3期皇冠征稿主题及时间节点

期 别

征稿主题

截稿日期

备注

上市时间

适用2020届高考复习

2019高考4

高考核心考点精讲(上)

2019.5.2

兼顾一轮

复习进度

2019.07.02

2019高考5

2019年高考试题分析

2019.7.2

2019.09.02

2019高考6

高考核心考点精讲(下)

2019.9.2

2019.11.02

2020高考1

高考专题突破(上)

2019.11.2

兼顾二轮

复习进度

2020.01.02

2020高考2

高考专题突破(下)

2020.1.2

2020.03.02

2020高考3

高考预测与冲刺模拟

2020.3.2

考前冲刺

2020.05.02

 

2.具体栏目

栏目安排

小栏目

栏目描述

栏目篇幅

前沿透视

专家论坛

从大学教育的角度结合高考对某专题进行评析,帮助高中一线教师从命题的思维角度审视高考

3000~4000字

考纲解读

文章主题为《考试大纲》《考试说明》变化的解读以及对高考的影响,以指导教师的复习备考,在教学中帮助学生建立知识—考点—能力三者之间的联系

阅卷现场

高考、联考、提前招生考试等的阅卷现场感受实录

高考漫谈

高考政策、改革的新动向对一线教学的影响分析;新高考地区(浙江、山东、北京、天津、海南)教师对新高考改革后教学环节、教学评价等变化的思考

命题揭秘

命题人员谈高考,分析高考命题思路、特点、趋势,揭示命题规律

公益科研

成果展示

用于展示获得中国教师发展基金会资助科研公益项目的阶段性成果

3000~4000字

牛刀小试

本栏目的征稿方向来源于中国教师发展基金会官网上各学科可申报的公益科研项目的研究方向,目的在于通过征稿筛选出对相关项目有一定深入研究的作者群体,进而能够有机会推荐其申报相关项目。

征稿方向:

(1)基于不同阶段的“讲-学-练-测-评”的精准内容需求等;

(2)基于语境与话题的以写促读或以读促写的教学策略探究;

(3)基于不同阶段能力目标的阅读分级标准及实践探究;

(4)基于不同阶段的语文试题的命题标准与质量评估;

(5)思维导图在语文课堂的应用效果探究

考点纵横

复习有道

高三各复习阶段对知识点分布的有效规划、三轮复习课的设计及实施,如何帮助学生构建完整的知识体系,并在复习中贯串语文核心素养的培养

3000~4000字

重点难点

针对重难点进行深度剖析、开展深入讲解的策略,旨在帮助教师把握复习重难点,给出备考教学建议等

回归教材

主题为深度分析教材在复习备考中的作用,以及在复习中引领学生深度利用教材的策略性文章

方略点拨

从方法论层面,以学科思想或者其他学科的角度对本学科知识点进行讲解,为一线教师的教学提供不同切入角度;语文与其他学科知识的关联及渊源

走出误区

1.考试结束后,开展试题讲评课、错题分析课的心得、实操

2.指导教师如何对高考中常考易错知识点进行汇总讲解、靶向分析

读写教学

以读促写

从阅读角度讲解写作教学;分析名家美文中的写作启示或素材

3000~4000字

读写共生

在写作教学中推广读写共生、读写结合等教学法的成功案例详解

文为题本

从阅读文本归纳内容、组材并以此为基础命制新材料作文试题(文本+试题

一文多练

以一篇文章训练阅读、语言文字运用、文言文、诗歌等多种语文知识及能力的方法探究(学术文章、原创试题)

写作教室

对学生病文进行纠错升格等方式提升学生写作水平的专题实操及作用分析

阅读研究

以一篇文本为基础,挖掘其所有题点、考向,落足于题

试题研究

跳出题海

阐述教学中典型例题的选取思路、结合教学实际展示如何利用例题进行变式教学,帮助学生举一反三、举三反一,切实提高课堂效率

3000~4000字

真题研究

主要针对高考试题进行多角度分析、全方位解读,找到真题和教材、背景素材的联系,探究试题命制的过程,深挖命题人隐藏在题目背后的意识和考查角度,并以此作为依据对重点知识的命题趋势展开预测

命题探究

1. 结合试题分析说明当前语文学科在命制原创试题方面的误区

2. 命制原创试题时,在文本选取方面的独到见解

3. 参与过高中调研考试或统考命题的老师,撰写某道试题的命题经历,揭秘试题编写之规律

多维题库

主要阐述如何将手中的试题资源合理规划并构建个性化语料库,如个人试题库的试题多维标签的构建、分类标准及实例;基于已有个人试题库的一套试卷的命制思想与流程示例等

解之有道

文章立意在于“解法”,可针对典型试题进行讲解与答题输出之间的要点分析;语文六大类题的模式化解析构建及应用实例、非典型试题快速解题的小技巧等

思想方法

学科思想

展示学科思想在新授课中的渗透与体现、如何利用学科思想进行解题等方面的案例展示及分析等,需要从学科的客观实际出发,不空谈学科思想

3000~4000字

心血结晶

独特的教育教学法、教育理念、教学方式等,对教师教学有参考价值的方法、技巧、点子

能力培养

思维能力、迁移能力等语文能力的培养,语文核心素养的培养

课文精解

1. 对某篇课文的教学研究、延展研究等

2. 将课文文本按高考出题习惯进行命题,难度、分值均参高考。落足于题

名师智慧

对教学中课堂随机生成问题的处理方法、引导方式;对学生某些知识点的困惑的偶发讲解形式的灵感等课堂反思类的文章

教师天地

课堂分享

对不同专题的“量身定做”,课堂实录、教案;针对具体知识的微课设计

3000~4000字

知己知彼

1. 不同复习阶段学生状态分析及应对策略

2. 对具体只是点学生掌握情况的有效检测

一路同行

老师的随笔感悟(与学生之间的故事,对教育教学的思考、课下与学生距离的巧妙把握等)

测评模拟

专题测评

[原创现代文专题阅读]

主题设计+一组文本+赏析+手法点拨(技巧讲解)+探究问题设计

[原创古代诗歌阅读]

导读+文本+赏读+2道题(符合高考命题习惯)

[原创文言文阅读]

导读+文本+赏读+实/虚词+断句+文意理解+句子翻译

[原创作文题构思指导](包括大作文和微写作)

新材料作文;素材未做过题料;设题新颖科学、合理,贴近高考难度

3000~4000字

模拟演练

与高考的考查形式及命题习惯一致的原创、整卷高考模拟试题

原创风采

原创感悟

教师针对原创团队研发过程的感受、感悟,原创团队教研过程展示

3000~4000字

原创探索

基于原创团队教研过程总结的对某一类命题选材的思考

国学采薇

谈古论今

引经据典、谈古论今的富有学科特色的文章

3000~4000字

文慧雅趣

对古代文化生活、诗词、对联、文学经典等的拓展性、兴趣化研究

字斟句酌

举例讲解一些易错易混的词语、文言词语,汉字、成语溯源等

趣味互动

麻辣试题

本学科国内外的趣味搞笑、搞怪试题等

3000~4000字

脑洞大开

与学科相关的开脑洞的创新想法、点子

名师专栏

用于展示特约编辑的专栏文

3000~4000字

澳門皇冠皇冠社编辑部 

 

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