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澳門皇冠赌场 “超级全能生”全国卷26省4月份联考的思考

发布时间:2019-07-26澳門皇冠赌场
编者按
“超级全能生”联考是由澳門皇冠赌场与新东方优能中学、天利38套、课程帮、学格科技联合组织发起的线上、线下结合的规模庞大的非官方统一考试。为进一步完善联考机制,保障联考命题的科学性与实用性,实现联考测量的有效性。王成功老师是澳門皇冠皇冠原创研发项目成员,并参与了本套试卷的研发,本文结合命题意图和阅卷反馈对4月联考部分进行了分析和补充。皇冠社也欢迎更多的老师针对联考试卷进行分析、点评,期待各位老师的巧手匠心及精雕细琢。

原创之旅,需在联考的土壤中成长
——“超级全能生”全国卷26省4月份联考的思考
安徽    王成功

天空澄碧,纤云不染,远山含黛,和风送暖。在这样春意盎然的美好日子里,我们迎来了“超级全能生”2018年4月区域联考。作为本次联考试题理科命题老师,联考回报了我很多意想不到的惊喜,同时也给我带来了深远的思考。


一、试题初衷

这份联考试题从2017年12月初见雏形,原创团队经过1月到2月的精心打磨,才敲定这份试题。对于试题本身,无论是构思还是命制过程,都倾注了很多期待。试题命制方向是以高考考纲和高考试题模式作为指导方向,追求知识点覆盖尽可能的全面,知识的交汇不追求标新立异,不搞偏不搞怪。难度设置上基础题、中档题约占75%,难题约占25%。在压轴选择题和填空题的选择上,结合历年高考选择题压轴题的命题规律,同时考虑试题的区分度,解答题按照前三题以中档题为主,让考生平稳过渡,顺利拿到该拿到的分数,后两题增加区分度和难度,体现对考试分析问题能力、转化问题能力和解决问题能力的考查,选考题较简单,从难度上,想给考生一个略有遗憾,但基本能够圆满收官的感觉。


二、试题反馈情况分析

联考结束,我们第一时间从试题得分情况、试题难度、知识点分布、试卷区分度等方面,对试题进行了全面的数据分析。得到的数据(本部分数据为其中一所学校数据的节选)如下:

通过联考的数据分析情况可以看出,试题的总体情况和预期的效果基本接近,题目的难易度、区分度也在预期范围内。但是对于区分度低、难度特别大的问题,也要引起关注,通过对试卷的仔细审视和考试的反馈,可得到部分试题难度大导致区分度低主要有以下原因:

第1,4题得分率很高,这两道题所涉及的考点主要是集合的运算和数学文化相结合的几何概型问题。集合运算在多年高考中以选择题第一题出现,其难度最小,同时集合运算也是所有考试中最为熟悉和最容易掌握的知识点,因此得分率高、区分度低也是必然,数学文化的考查是最近两年考纲导向,同时也是一线教师和考生十分关注的,一是关注古典数学文化与现行高中数学知识的融合,二是关注数学文化在试题中的呈现形态,这个是由于大家的关注,从而使得对其知识有了很好的预判,得分率自然就高。第18题概率统计的第二问得分率低,究其原因可知,考生对数学知识的应用和对实际问题的分析能力还是有所欠缺的,如何培养学生对数学知识的应用能力和对实际问题的分析、转化、解决能力,是新课程标准的基本要求,也是数学核心素养的核心要求,同时也是一线教师思考如何贯彻执行和命题老师思考如何检测的重要问题之一。通过本次考试结果,可以看出在今后的联考命题和高考模拟试题命制中,需要更加重视这类问题的命制。第21题难度大的原因是导数问题的综合把握不到位,对问题的转化缺乏经验,对运算能力要求高。同时,考生对解导数压轴题的心理准备不足,大部分考生是放弃和拒绝的,这同样会导致本题的得分低。针对这样的问题,有些一线教师本身对学生的要求就是:努力做好第一问,放弃第二问,这种心理是不可取的,也是最值得一线教师反省的。我们应该教给学生解决问题的信心和决心,这也是我们教学的初衷。


三、意外的惊喜

与联考的数据分析带来的喜悦相比,这次试题带给我最大的惊喜是对同一种问题的不同思考角度、不同思维方式从而得到的多种方法。

惊喜一:课本知识不是停留在理论上,而要在解决问题中体现

立体几何第二问二面角问题,我们常规的解法都是空间向量,所以给很多学生的错觉就是建系。其实向量只是解决问题的一个工具。本题第二问的解法,在命题初始,主要提供两种解法,一是射影面积法,二是空间向量法,本来也想着用定义法直接构造二面角,但是过程比较烦琐,大部分学生没有这样去做,在联考中,我们有一批优秀的考生就是通过二面角的定义,构建了二面角,询问考生为什么这样去想,考生的回答让我既惊喜又羞愧。考生的回答很简单:课本上不就是定义的二面角的平面角大小就是二面角的大小吗?惊喜的是我们的学生能够把握住课本知识的本质来寻求解决问题的有效方法,羞愧的是,为什么我们很多老师,包括我在内,在后期的教学中,忽略了课本中的定义,而一味追求所谓的简便解法和套路化解法。

惊喜二:通性通法在解题中的完美体现

理科第20题圆锥曲线问题第二问,本题主要是通过对椭圆的几何性质和直线与椭圆之间的常见关系进行考查,意在考查学生对问题的分析和转化能力,所以在解法上,一开始知识把重点放在对问题进行转化上。通过联考,师生们给出了更多的解这类问题的通性通法。

惊喜三:另辟蹊径,效果出乎意料

第21题他周倜难度大,解题的想法也很多,有些想法利用初等数学知识一时难以实现,但是只要我们想法存在,就能够得到解题的最佳方案。正是通过联考,我们得到了解答本题的多种精妙办法,下面给出两种解法。

本题还有其他的很多解法,只要我们潜心去思考,动手去转化,每一个问题都能够得到属于自己的解法。

通过本次联考的分析,给我以及我们的原创团队的启示很多,首先从命题的指导思想上,依然需要以高考作为指导方向,以提升学生能力作为目标、追求更高更好的试题质量作为努力的方向。其次从联考的检验中让我们感受到,作为模拟试题的命制者不能闭门造车,试题是需要通过考试来实现价值和发挥作用的。以考促学,以考促教,以考检验学生学的效果,以考来检验原创试题的质量,无疑是正确的选择。

原创之旅,需在联考的土壤中成长。《澳門皇冠》的原创联考之路才刚刚起步,后面的路程还很漫长也很艰辛,作为命制试题团队,我们还很年轻,还有很多的不足和成长的空间,期待更多的同行提出宝贵意见或参与其中。

(作者单位:安徽省蚌埠市五河县高级中学)

“超级全能生”联考充分的检验和反馈了我们原创命题的正确性和准确度,在不断地调整和进步中,我们的原创团队越来越壮大,也越来越完善。

王老师在联考后将自己的所思所想分享给了大家,希望能对正在教研路上的老师们有所帮助。如果您在教研的过程中遇到了瓶颈~现在有一个好的机会在等待着您~

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